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# L'eXtrême Défi, les véhicules intermédiaires et l'Education
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[TOC]
# 0. Général
Nous considérons le véhicule intermédiaire, comme étant un enjeu éducatif et pédagogique dans l'enseignement primaire, secondaire et tout au long de la vie. Il est possible de l'utiliser comme un levier pour engager des évolutions nécessaires en matière de mobilité. En effet, l'adoption de nouveaux comportements dans la mobilisé passe, notamment, par la sensibilisation et l'éducation tout au long de la vie.
Le véhicule intermédiaire est aussi bien un support d'apprentissage formel des sciences physiques que sociales, dès le primaire, et est un enjeu majeur des filières professionnelles qui peut répondre aux limites posées par les supports pédagogiques relevant des véhicules brevetés.
Les musées et les écoles sont des lieux particulièrement appropriés au déploiement de dispositifs de sensibilisation et d'expérimentations, de même que les fêtes et évènements sont des moments pertinents pour les exposer et inviter à les expérimenter.
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*Musée des Arts & Métiers, Janv 2023*
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Les Véhicules intermédiaires et plus largement l'extrême Défi offrent également un "cas d'école" pour travailler une multitude d’entrées et de supports potentiels pour les enseignants sur de nombreuses matières, mais également en transversalité notamment : STI, STI2D (vers génie électrique sciences de l’ingénieur) ; les démarches scientifiques et la prospective scientifique ; la sociologie (comportements des individus) ; la géographie (sur la question urbaine et rurale sur les sujets mobilités, les fonctionnements et la pratique du territoire) ; l'histoire et la géopolitique (conduite des politiques) ; la citoyenneté ; les métiers d’art (liens avec les fablab, matériaux, bois, tissus, textiles); l'éducation physique (avec l'utilisation du corps pour se déplacer dans des véhicules à propulsion humaine et électrique). La méthode utilisée pour développer des véhicules intermédiaires permet également d’enseigner la systémique, la complexité et l’incertitude.
L’eXtrême Défi pourra servir de point d’appui pour tous les niveaux du CAP jusqu’au BTS et écoles d’ingénieurs. C’est aussi un support pour les filières industrielles : mécanique moto par exemple, mais également pour faire entrer les élèves dans les processus de création : idéation, prototype, industrialisation.
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*Vhélio et sa maquette en bois*
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# 1. Le GT "Ecoles et Universités"
<center><img src="https://hot-objects.liiib.re/pad-faire-ecole-org/uploads/f9dba923-afeb-4e10-8e2b-451b815cf336.png" width=170> <img src="https://hot-objects.liiib.re/pad-faire-ecole-org/uploads/bc80dfce-283e-4668-a3fe-858f695d4026.png" width=230></center>
Le GT [**"Ecoles et Universités"**](https://wiki.lafabriquedesmobilites.fr/wiki/GT_Ecoles_et_Universit%C3%A9s), animé en partenariat avec la [Fabrique des Communs Pédagogiques](https://wiki.lafabriquedesmobilites.fr/wiki/Fabrique_des_Communs_P%C3%A9dagogiques) vise à travailler plusieurs sujets avec les écoles et universités engagées dans l'XD :
* Dans les collèges, lycées, lycées pro : il s'agit d'impliquer l'éducation nationale à tous les niveaux pour construire des ressources pédagogiques, inclure les véhicules intermédiaires (au sens large) dans les cursus, développer les compétences cohérentes avec des mobilités durables ;
* Dans l'enseignement supérieur : Identifier des sujets de recherche, aider à monter des projets de recherche, aider à accompagner l'insertion professionnelle des étudiantes et étudiants.
Pour tous les acteurs :
* Proposer une liste de sujets utiles à l'XD et intéressants pour les écoles et universités
* Mettre en œuvre des formation pour les candidats de l'XD en s'appuyant sur les écoles et universités
* Permettre aux écoles et universités d'utiliser l'XD et ses livrables pour développer des formations, des TP
* Faciliter le partage entre écoles et universités
* Concours inter-écoles, Faciliter l'organisation d'un Hackathon
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**++Ressources++** :
* [GT Ecoles et Universités sur le wiki](https://wiki.lafabriquedesmobilites.fr/wiki/Echanges_du_GT_Ecoles_et_Universit%C3%A9s)
* Recevoir l'[infolettre "XD et Education" ](https://s.42l.fr/infolettre-xd-edu)
* Echanger sur ce sujet sur le [Forum](https://forum.fabmob.io/c/extreme-defi/c3a9cole-c3a9ducation-pc3a9dagogie/50)
* Cloud : https://cloud.fabmob.io/s/PX5rAnNMWjKG4xT
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# 2. Résumé des actions en cours
| | primaire | Collège | Lycée / Lycée Pro | Supérieur |
| -------- | -------- | -------- |--| --|
| Matériel | Activité de Yann Estève | Mini Vhélio | construction d'un Vhélio ou d'une remorque | projets ci dessous |
| Connaissances| à faire | Sciences & Vie Junior, Formation "Modes de vies" à travers l'XD Janv 2024 avec l'académie de Toulouse | Formation "Modes de vies" à travers l'XD Janv 2024 avec l'académie de Toulouse | Enseignements décrits ci dessous |
| Contacts | Académie de Toulouse | Académie de Toulouse et Créteil (collège Louise Michel) |Académie de Toulouse, Académie Metz Nancy| ESTACA, INSA Toulouse et Lyon, ENSCi
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*Activité animée et conçue par Yann Estève*
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# 3. Formation "Modes de vies" à travers l'XD
En lien avec l'Académie de Toulouse, une formation de 2h début 2024 sera réalisée pour travailler les changements de modes de vie en s'appuyant sur le programme de l'XD. Contact : Benoit Thomasson.
Ce travail est en lien avec le **[GT Arts Culture et Styles de vies](https://wikixd.fabmob.io/wiki/GT_Art_Culture_et_Style_de_vie)**.
# 4. Evénements
## Décembre 2022 - 1^er^ Salon des véhicules intermédiaires
<center><img src="https://hot-objects.liiib.re/pad-fabmob-io/uploads/68884245-131d-4706-a10d-e2bd6a19c27d.png" width=500></center><br>
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**++Documents++** :
* Page wiki [1^er^ Salon des véhicules intermédiaires ](https://wiki.lafabriquedesmobilites.fr/wiki/CR_1er_salon_des_v%C3%A9hicules_interm%C3%A9diaires)
* [Pad de prise de notes de l'atelier "Construisons un cursus et des supports pédagogiques sur les véhicules intermédiaires"](https://pad.fabmob.io/atelierXD-06-12-pedagogie#)
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## Janvier 2023 - Exposition “Rêvons la roue” au Musée des Arts et Métiers
<center><img src="https://hot-objects.liiib.re/pad-fabmob-io/uploads/2059e0a9-48d1-48de-bc00-a87d98c7b0c7.png" width=500></center><br>
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**++Documents++** :
* Page wiki : [Exposition au musée des Arts & Métiers](https://wiki.lafabriquedesmobilites.fr/wiki/CR_Exposition_Mus%C3%A9e_Arts_et_M%C3%A9tiers)
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## Juin 2023 - Rencontres Internationales de la Classe Dehors
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**++Documents++** :
- Site internet des rencontres : http://rencontres-internationales.classe-dehors.org/
- Télécharger le Flyer : https://nuage.faire-ecole.org/s/2DJwZLDdNKT8KMX
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:::info
**++Programme++ :**
- Mercredi 31, 10h15-11h : Grand entretien autour des scénarios 2050 ADEME et de leurs enjeux éducatifs : Jean-Louis avec Laure.
- Mercredi 31 14h-16h : atelier de Jean-Louis / ADEME
- Tout au long de la semaine : expérimentation de véhicules intermédiaires avec le Vhélio et des ateliers pour créer des projets pédagogiques à partir des enjeux de mobilités du futur. L'association Le sens du fil (représentant aussi "Vélo solaire pour tous") et Lorraine ENR seront présents.
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:::success
**++Actions envisageables pendant / après les Rencontres++**
* Conception et animation d'ateliers et d'++expérimentations autour des véhicules intermédiaires++
* Lancement d'un ++appel à prototype++ aux associations et industriels membres de l'XDéfi pour lancer le développement de solutions de mobilité pour les enfants qui vont faire classe dehors dans des lieux éloignés des établissements scolaires ou pédagogiques et pour des ++remorques++ qui permettent de déplacer du matériel pédagogique.<br><br>
**++Matériels apportés++** :
* Le sens du fil : 1 vhéliotech "solaire" monté et peut-être un vhéliotech "intégral" en cours de montage. Possibilité d'animer un atelier vhélio si besoin. Andreas a pu expérimenter des ateliers lors des rencontres internationales de la classe dehors à Poitiers et dans des écoles proches du tiers lieu « le sens du fil » qui a monté un Vhélio. Voir ses retours ici : https://pad.lamyne.org/fLe9O0eDQJqLjypl1kYuFA#
* kakemono XD + flyer XD général + posters avec les infographies de Sciences et Vie junior : Justyna/Mathieu envoient à Poitiers (14/16 boulevard Jeanne d'Arc 86000 POITIERS) + info à Stéphane Colsenet <stephane.c@fabpeda.org>
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## Novembre 2023 - 2^ème^ Salon des véhicules intermédiaires
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**++Documents++** :
* Page wiki : [2ème Salon des véhicules intermédiaires](https://wikixd.fabmob.io/wiki/Synth%C3%A8se_2%C3%A8me_Salon_des_v%C3%A9hicules_interm%C3%A9diaires)
* Documentation du GT Ecoles et universités : https://pad.faire-ecole.org/xdmillau
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### 15 décembre 2023 - Projet Etudiant ENSCI/ESTACA
Point d'étape sur les projets étudiants autour de la personnalisation d'une Citroën AMI
# 5. Composants et Véhicules Intermédiaires comme Supports Pédagogiques dans le primaire et le secondaire
Plusieurs véhicules existants ou en cours de développement se prêtent particulièrement bien à devenir des supports pédagogiques. Leur degré d'ouverture (licence) et de documentation, les technologies utilisées, leur capacité à être complété ou transformé. De façon générale, nous recherchons des "bases roulantes fonctionnelles" pour permettre aux étudiants de venir travailler "dessus". Si vous êtes intéressé pour fournir une telle base roulante, vous pouvez nous contacter **([mail](mailto:extremedefi@ademe.fr))** ou en parler sur le **[Forum](https://forum.fabmob.io/t/vos-prototypes-et-bases-roulantes-pour-des-ecoles/1177/6)**.
## Vhélio
Ce véhicule est open source et entièrement documenté en utilisant les outils du logiciel libre. Il est montable par un groupe de personne outillé en quelques jours.
* Sur le [wiki XD ](https://wikixd.fabmob.io/wiki/Vh%C3%A9liotech)
* Le [forum Vhélio](https://communaute.vhelio.org/)
Nous indiquerons sur le wiki XD les démarches pédagogiques utilisant le Vhélio.
## Mosquito
Ce véhicule est également open source. Il n'est pas encore documenté. Cette [page](https://wikixd.fabmob.io/wiki/Mosquito) donne des informations.
## Remorque Véloma
Cet accessoire est également très intéressant pour travailler la mobilité, rendre mobile des activités. Véloma a développé une remorque motorisée en open source, permettant d'être utilisée sur un vélo classique ou un véhicule intermédiaire. Ces remorques sont auto-freinante et auto-tractée, elles deviennent alors de formidables compagnons d’autonomie quotidienne.
* sur le [wiki XD](https://wikixd.fabmob.io/wiki/V%C3%A9loma)
* Appel à prototype
* Aller en classe dehors (cycle 1)
* Remorque pédagogique
## OwnTech (controle véhicule open source)
Solution technique (logiciel, connaissance, donnée) permettant de réaliser le controleur d'un petit VE : calculateur, BMS, inverter, etc... avec batterie, PV, ... https://wikixd.fabmob.io/wiki/Own_Tech
## Moving Power Lab et PolyTech/Univ
Travail sur une solution solaire pour VAE et implication dans un prototype. [Article de presse](https://www.sophiamag.eu/article/velo-electrique-solaire-ou-comment-lacher-prise-au-quotidien.2023.1693896976_64f6d110a8fc7)
# 6. Enseignement Professionnel
De nombreuses formations professionnelles (chaudronnerie, électricité, électronique mais aussi textile) pourraient utiliser les véhicules de l'extrême Défi pour construire des supports pédagogiques à la fois dans leur domaine mais également transversaux, et les donner à voir lors d'évènements culturels.
## Académie de Toulouse
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- [Documentation des échanges avec les acteurs de l'académie de Toulouse](https://pad.faire-ecole.org/xd_toulouse)
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Des premiers échanges avec le rectorat de Toulouse ont permis de présenter l'XD, susciter l'intérêt et identifier des premiers lycées potentiels.
Plusieurs inspecteurs de l'Education National intéressés pour se mobiliser sur plusieurs domaines :
* filière auto
* économie gestion
* arts appliqués et métiers d'arts (matériaux, tissus)
* anglais
* EPS
* géographie, pratiquer les territoires, vivre le territoire
En général, la doyenne IEN TEG a souligner l'intérêt d'accompagner l'XD pour mettre en valeur la filière professionnelle pour encourager les collègues volontaires à accompagner les équipes
### Actions
Dans l'académie de Toulouse : identifier les équipes, localisations et les établissements proches => **[cet AMI](https://airtable.com/apprjFOnbLySO8spa/shrrX5b3tU6H6MXkA) auprès des équipes et partenaires**, à fournir pour fin Août, début Septembre.
* puis identification des établissements
* collaborations à nouer pour initier des dynamiques pédagogiques
* chef d'oeuvre
## Académie de Metz Nancy
Le Lycée Pro Ligier Richier est intéressé pour utiliser le Vhélio pour des filières Chaudronnerie, électricité et électronique. Une convention ADEME pour cofinancer un Vhélio est réalisée. Lien avec l'association Lorraine ENR
* semaine je fabrique mon matériel pédagogique
## Centre formation Saint Dié avec véhicule de Botzung Gilbert
Travail avec les apprentis 15 à 23 ans, Bac Pro et BTS
Réalisation d’éléments du prototype de Gilbert
Convention de partenariat sur le proto de gilbert sur une semaine
# 7. Enseignement Supérieur
Plusieurs écoles sont engagées dans l'extrême défi à la fois via des équipes pour produire des concepts et des prototypes mais également pour créer des contenus pédagogiques, voire de nouvelles filières de formation spécifique pour ce type de véhicule.
## ESTACA (2022-[Fiche](https://wikixd.fabmob.io/wiki/Estaca), [Véhicule](https://wiki.lafabriquedesmobilites.fr/wiki/VELHYBSOL))
### Objectifs généraux
* Permettre aux étudiants de travailler sur la conception d'un véhicule léger et économe en énergie
* Faire travailler des étudiants de différentes spécialités d'ingéniérie comme l'Allégement chassis, la dyamique véhicule, la Motorisation hybride série et l'Ecomobilité
* Ouvrir nos étudiants à ces nouveaux véhicules répondant aux défis et aux enjeux écologiques
### Actions en cours
Dans la spécialité de 5ème année mettant en oeuvre la pédagogie par projet (Project-Based Learning), les étudiants suivent un volume de cours réduit pour laisser une large place à l’apprentissage par l’expérience sur la conception d'un véhicule intermédiaire (voir équipe ESTACYLCE, véhicule VELHYBSOL). L’évaluation se fait par la validation de compétences.
### Actions prévues
* Mettre en place un projet pédagogique sur 3 ans (cycle ingénieur) permettant aux étudiants de s'investir dans la durée
* Réaliser une plateforme ouverte pour travailler sur tous les organes de ces nouveaux véhicules
* Adapter les besoins des véhicules en faisant des tests utilisateurs en simulateur réalité virtuelle
* Fédérer une communauté locale d'institutionnels, d'industriels et d'académiques
## INSA Toulouse (2022 - [Fiche](https://wikixd.fabmob.io/wiki/INSA_Toulouse), [Véhicule](https://wikixd.fabmob.io/wiki/Tricyle-dix-sur-dix))
### Objectifs généraux
Plusieurs objectifs sont ciblés dans le cadre de la participation à l’XD :
* scientifique, avec un travail sur plusieurs thématiques dont : la motorisation, l’énergie, la communication, le service numérique, les systèmes embarqués, la mécatronique, …
* d'insertion dans le milieu professionel avec une collaboration avec la société actia
* d’ouverture et de décloisement avec un travail avec le lycée professionnel Gallieni et l’institut des arts et du design de Toulouse – isdaT.
* d’implication sociétale avec la collaboration avec la métropole de Toulouse et la volonté d’un véhicule utilisant des éléments recyclés et bio-sourcés.
### Actions en cours
Basé sur une pédagogie par projet une première maquette à l’échelle 1 est en cours de finalisation. Elle sera présentée par l’isdaT notamment dans une exposition à destination du grand public dans le cadre du nouveau printemps à Toulouse en mai 2023. Cette maquette permet aux étudiants de tester des solutions numériques en réel.
### Actions prévues
Nous prévoyons de passer de cette première maquette à un premier prototype plus abouti sur l’année à venir à travers des groupes projets dans différentes filières de l’INSA en s’appuyant aussi un partenariat élargi. L’objectif est d’avoir un projet incrémental qui s’enrichit d’année en année. Cette activité fait écho à la volonté de l'INSA de former des ingénieurs humanistes.
## ENSCi (2023)
### Objectifs généraux
A l'ENSCI Les Ateliers, nous avons souhaité adresser la question de la mobilité inclusive en deployant un programme pedagogique sur 2 ans structuré en 3 volets.
1. Nous commencerons par le « Vélo universel », projet porté par Francois Azambourg, Objet démocratique, objet écologique, objet à efficacité énergétique exceptionnelle, le vélo est le moyen de locomotion du présent; invention révolutionnaire dans l’histoire, il est respectueux de la relation avec le vivant. Il sera demandé aux étudiants de réaliser un nouveau modèle accessible et inclusif qui accompagnera la transformation des sociétés actuelles.
1. Le projet porté par Laurent Massaloux présentera un projet en lien avec « L’extrême défi » porté par l’ADEME sur la mobilité alternative et innovante visant à explorer de nouveaux moyens de mobilité où la plasticité vient servir les changements de comportement pour la création d’objet désirable et sensible et universel. Les designers enseignants et étudiants interrogeront l’alternative au traditionnel vélo en résonance au besoin des territoires. Ces nouveaux objets roulants au service de la mobilité douce seront pensés sur les valeurs d’inclusivités, véritable fil rouge de l’ensemble du projet.
1. Nous poserons pour finir la question primordiale de l’urbanisme et des infrastructures (physique et virtuelle) pour engager une réflexion ancrée culturellement car centrée sur des scénarios d’usage permettant de redessiner la ville et la ruralité à travers les aménagements et les services qui accompagneront le déploiement des nouvelles formes de mobilité et des moyens de locomotion alternatifs et innovants.
### Actions en cours
Le deuxième volet / Nous nous inscrivons ce semestre dans l’extrême défi porté par l’ADEME visant à explorer de nouveaux moyens de mobilité que nous replaçons dans un contexte d’analyse des territoires considérant que la mobilité doit pouvoir s’adapter à la topographie et aux usages spécifiques.
Nous entendons par inclusivité la prise en compte de toutes les populations : personne en situation de handicap, valide, senior, mais également la question de diversité des territoires ou au travers des enjeux du design contemporain incluant les démarches de l'éco- conception comme la réparabilité, l’évolutivité des objets, l’économie circulaire ou la redynamisation locale, ... de même que les évolutions des usages qui permettent aux solutions d’accompagner les utilisateurs tout au long d'un cycle de vie plus étendu.
### Actions prévues
dès le semestre prochain, nous aborderons notre troisième volet "Urbanisme & mobilité, Infrastructures & services" (Oct 2023_Janvier 2024)
Parallèlement,nous entrerons dans une phase de prototypage des projets, développés ce semestre dans le second volet.
dès juillet 2023, nous programmerons une exposition pour présenter ce projet dans sa globalité.
L’ambition est de donner à voir le regard croisé de designers, plasticiens, et d’étudiants sur un enjeu majeur de notre société : la mobilité douce, alternative et inclusive.
Cette exposition permettra d’explorer la mobilité de demain à différentes échelles, de l’objet roulant au territoire.
### Véhicule skateboard open source
L'ENSCi souhaite réaliser une base roulante fonctionnelle de véhicule intermédiaire. Ce "skateboard" utilisera une plateforme existante venant d'un des constructeurs de véhicules intermédiaires, moteur, batterie et un "operating system" idéalement open source (type **[OwnTech](https://wikixd.fabmob.io/wiki/Own_Tech)**).
## Polytech Sophia / Univ Nice Sophia
Travail sur une solution solaire pour VAE et implication dans un prototype. [Article de presse](https://www.sophiamag.eu/article/velo-electrique-solaire-ou-comment-lacher-prise-au-quotidien.2023.1693896976_64f6d110a8fc7)
## Microville 112
La Microville 112 est un territoire pour co-construire et expérimenter à taille réel la boîte à outils des solutions qui permettront de réaliser à grande échelle une économie et des territoires créateurs de valeur économique, sociale et environnementale = des villes et des territoires de proximités climatiquement neutres et connectés, répondant aux besoins d'usage et d'infrastructures éco-responsables des habitants (citoyens et organisations).
Un **ECO-CAMPUS MICROVILLE DURABLE** viendra compléter ce territoire en apportant des objectifs pédagogiques et de formation.
# 8. Appel à nous rejoindre
La Fabrique des Communs Pédagogiques a réalisé une exploration avec de nombreuses propositions (voir ce **[pdf](https://cloud.fabmob.io/s/xod3zbWZWGdPd38)**). Si vous avez un projet, si vous souhaitez rejoindre une des démarches ou la répliquer dans votre académie, si vous souhaitez proposer un véhicule aux élèves:
:arrow_forward: pour rester informé : s'inscrire sur **[l'infolettre XD et Education](https://framalistes.org/sympa/subscribe/xd_gt_ecoles_univ)**
:arrow_forward: pour en parler sur le **[Forum](https://forum.fabmob.io/c/extreme-defi/c3a9cole-c3a9ducation-pc3a9dagogie/50)**
:arrow_forward: pour nous **[écrire](mailto:extremedefi@ademe.fr)**